《校園欺淩後》 ：越平靜，越憤怒
(原載於《時代論壇》一三七三期.二○一三年十二月廿二日)
又名: 露西亚离开之后(台) / 露西亚之后 Después de Lucía (2012)
http://brucelaiyung.blogspot.hk/
其他的校園欺淩電影，可能會以受欺的主角自殺，或主角向其同學血腥報復來收場。《校園欺淩後》 (After Lucia)則袒呈社會文明法則的崩潰，且暴虐不限於青少年，而是成年人世界也呈崩塌狀態，以叢林法則來對應(而非解決)。原戲名的Lucia應是女主角Alejandra 亡母
看的过程中，最大的情绪就是愤怒，在他们喂她吃厕所制造的蛋糕的时候，愤怒值达到最大，真的咬牙切齿的。那一群人在学校，她不能不去上学，她只能沉默，因为事情的起因是视频，可能不太适合和老师，或者父母说。她一直不反抗，因为她反抗的不仅仅是一个人，她反抗的可能是一整个班级，这真的很难。并不是每一个高中生都能像弹幕里的那群人一样，那么大胆那么敢于付出行动。被欺负时以及欺负过后，女主的表情好像是无可奈何又好像是生无可恋，如果说她不反抗，但是在那个男生把她扔进裤裆的时候
IMDB和豆瓣都明确注明是103分钟，但是我只找到98分钟甚至更短的。
国内视频网站的就属于这个更短的范围，残缺版当中的所谓和谐版。
众所周知一般来说公映版本裁剪较多，影碟则同时会发行公映和完整两个版本；
据说也有少数反过来，公映播放完整的，若是错过的话，在影碟只能看到剪辑版；
还有一种传说中的个例，完整版只在某特定场合播放了这么一次，公映和影碟里再也无缘得见。
那么该部电影这个理论上的103完整版到哪找呢？是在哪个渠道出现的？关键是怎么才能找到呢？
想起一件古早的事。
我上初一的时候，分过一次班。小升初的考试我自信自己考得不赖，应该可以进到一个不错的班级。没想到，一个级部十二个班，我恰好以一个不好不赖的成绩分在十二班。我们的班主任，是个男的，教英语，口音里的青岛味儿和鼻音都很重，但他对待教学非常认真，也许因为没有太多当班主任的经验，也许因为当时那个班里着实聚集着全年级最能闹腾的几个学生，他在开头就没树立起的威风，到了最后也依然毫无起色。
最能闹的学生们给这个班主任起了一个外号，王嫚儿（嫚儿，青岛话，姑娘的意思）
电影里最让我生气的部分不只是吃醋的女孩帮，或者一心想吃豆腐的该死男同学。更多的是，拍摄，并矢口否认上传，得知因为此时让女孩受到无尽凌辱而袖手旁观的始作俑者。尽管说这个人渣为自己的行为终于受到了轻微的惩罚，但是我仍旧没有觉得正义得到了充分的伸张。
关于女孩的隐忍，很多人不能理解。甚至很多短评上面甚至说女孩的悲剧是咎由自取一类无知且无耻的评论，着实是冷漠可鄙！纵观华夏历史，我们不难发现，数万万人民在面对列强的法西斯欺凌侵犯时，那超强的，惊世骇俗的“包容”和“放纵”！
我相信，在回忆的苦酒和现实的粪池之中，一个少女的无所适从实在毫无争议。即便养尊处优一帆风顺的城市公子公主们，似乎也都难免迷茫无措的一段。
影片画上了潮湿的带着缺口的句点，留下平静而汹涌的苦涩，和涛涛不绝的愤怒。而这种愤怒的意义也无疑是关注青少年问题的一次鸣钟和呼唤。
全篇的固定机位和长镜头，加深了整个事件的真实感。第三者现场视觉的的运用也提升了电影语言的可信性。抛开了配乐的煽惑，却陡增了故事的张力
青春是一个量变到质变的过程，蜕变与崩坏总在一念之差。电影《露西亚之后》的结尾给人感觉就像一瓶陈年烈酒忽如其来的后劲，像一股生猛的浪潮撞击的你的胸口，久久无法平息。
导演兼编剧米歇尔·弗兰克以一种冷静到窒息的画面风格，用固定机位长镜头述说一个女孩遭受的霸凌的故事。以一种观察的角度，让事件肆意的疯涨直至失控。在没有配乐的渲染下，画面中人物神情动作就显得格外显眼，画面的表现张力也得到了提升。
一切霸凌的源头其实都是负面情绪的失控，卡米拉的嫉妒， 荷西的推卸，亚蕾的懦弱，亚蕾同学们的从众，便使这场霸凌长出了苗头，直到不可收拾，理所应当，而亚蕾的父亲对女儿心不在焉的关心，使刚失去母亲的亚蕾没有及时补充到父爱，让她更加的无助与彷徨。亚蕾的父亲把丧妻之痛寄托于工作，却没有想到她的女儿正在经历一场青春的炼狱。
最后的父亲做法也是一种反社会暴力的扩展，但谁又能明白，他的人性早就被丧妻之苦和丧女之痛碾碎成沫了，于是他选择报复，一种无奈又悲哀的做法。
现象级剧情片 《露西亚之后》：沾染了毒液的青春
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